Delegacja z naszej szkoły uczestniczyła w wymianie  partnerskiej w Macedonii

Ochryda jest miastem położonym nad przepięknym Jeziorem Ochrydzkim. To perła UNESCO wyróżniona za sprawą architektonicznych i krajobrazowych skarbów.  W tym niezwykle malowniczym miejscu przez pięć dni, od 18 do 22 listopada 2019r., cztery uczennice z klasy VIb brały udział w różnych aktywnościach, pracując w międzynarodowych grupach i odkrywając perły Macedonii. Magdalena Szpak, Helena Studniarska, Kamila Zając i Amelia Nawara reprezentowały naszą szkołę podczas pierwszej mobilności w szkole goszczącej Osnovno Uciliste Vanco Nikoleski w Leskowcu. Dziewczynki zakwaterowane były, za wcześniejszą zgodą rodziców, w domach swoich rówieśniczek w pobliżu szkoły. Sprzyjało to nawiązywaniu nowych kontaktów, konwersacjom w języku angielskim oraz naocznemu poznaniu życia codziennego i kultury macedońskiej. Codziennie od godz. 9.00 do 17.00 uczniowie ze szkól partnerskich realizowali program spotkania zatwierdzony przez Unię Europejską na etapie wnioskowania.  Z pewnością nie pozwalał on się nudzić naszym uczennicom, które biorąc udział w dwudniowej grze terenowej, odkrywały tajniki Ochrydy, pracując w międzynarowoych zespołach pod opieką nauczycieli z krajów partnerskich. W ten sposób dziewczynki dotarły do najważniejszych miejsc miasta, poznały jego historię i najcenniejsze zabytki znajdujące się pod ochroną UNESCO. Odkrywanie kolejnych zagadek sprzyjało komunikacji w języku angielskim, pomagało nawiązać nowe przyjaźnie, cieszyć się pięknymi widokami i wspaniałą bałkańską pogodą, która w listopadzie byla bardzo ciepła. Wśród wielu zabytków wpisanych na listę światowego dziedzictwa uczennice zwiedziły średniowieczną twierdzę cara Samuela, klasztor św. Nauma, położoną samotnie na klifie cerkiew św. Jana Teologa oraz cerkiew św. Zofii. Niezwykłe wrażenie na wszystkich zrobiła Zatoka Kości, gdzie znajduje się rekonstrukcja osady prehistorycznej, istniejącej w tym miejscu prawdopodobnie ok. 1000 roku p.n.e. Osadę pod koniec ubiegłego wieku odkryli nurkowie. Na jej dnie, poza drewnianymi palami, znaleźli ludzkie kości. Obecnie jest ona muzeum na wodzie. Kanion Matka  był kolejnym urokliwym miejscem na drodze odkrywania skarbów, pełnym unikatowych formacji skalnych, ukrytych między górami monastyrów i krajobrazów. Uczniowie ze szkół partnerskich pracowali na powietrzu i w szkole; tworzyli plakaty na temat symboli swoich krajów, wspólnie zajmowali sie montażem filmów i przygotowaniem prezentacji w różnych programach z wypracowanych podczas wycieczek materiałów. Ponadto degustowały smaki kuchni bałkańskiej i uczyły sie podstawowych kroków tanecznych jednego z tamtejszych tańców. Ostatniego dnia pobytu w szkole partnerskiej prezentowali swoje nowe i udoskonalone umiejętności w zespołach, w języku angielskim. Dziewczynki miały też okazję uczestniczyć w lekcjach wychowania fizycznego, matematyki, biologii i języka macedońskiego. Miały swój udział w głosowaniu na najlepsze logo projeku oraz pisały o swoich oczekiwaniach w szkole goszczącej i podsumowaniu wizyty.Swoje wrażenia i przeżycia uczennice zaprezentują społeczności szkolnej podczas spotkania w trakcie lekcji wychowawczych.

 Nauczyciele natomiast spotkali się z tamtejszą Przewodniczącą Rady Miasta w urzędzie, prezentowali swoje kraje, szkoły i krótkie filmy przygotowane przez uczniów jeszcze przed wizytą. Nawiązywali do swoich planów goszczenia w szkołach w trakcie kolejnych mobilności. Codziennie pracowali nad udoskonaleniem projektu, przygotowaniem następnych zadań, omówieniem terminów zaplanowanych wizyt i zmian, które nastąpiły na początku jego realizacji. Wypracowali dokumenty związane z ewaluacją po każdej wizycie partnerskiej.

Niezwykle cenne było oglądać otwarte lekcje z geografii i edukacji wczesnoszkolnej poprowadzone przez nauczycieli z zaprzyjaźnionej szkoły w Leskowcu. Praca w grupach, metoda dramy oraz stosowanie elementów oceniania kształtującego wydawały się tam codziennością. Chociaż budynek szkoły nie zapraszał swoim skromnym wiokiem do środka, to jednak tamtejsi nauczyciele stawiają na swój i uczniów rozwój, stosują nowatorskie metody nauczania, pozyskują fundusze z Unii Europejskiej i organizacji mających miejsce w Stanach Zjednoczonych. Realizują też drugi projekt z programu Erasmus plus w partnerstwie z innymi państwami. Program mobilności zaplanowany przez szkołę macedońską sprzyjał integracji pedagogów i mimo że niektórzy słabiej posługiwali się językiem angielskim to wszyscy rozumieli sie bez słowa. Ważnym elementem spotkań była doskonała współpraca pomiędzy partnerami, która jest podstawą do właściwego realizowania zaplanowanych na etapie wnioskowania działań.  Dlatego też z niecierpliwością czekamy na kolejne spotkanie, które ze względu na zaistniałe okoliczności odbędzie się na przepięknej wyspie portugalskiej - Maderze, gdzie pod kierunkiem tamtejszych nauczycieli będziemy odkrywać kolejny skarb UNESCO - las wawrzynowy.

Podsumowując, warto bowiem pamiętać, że mało znana Macedonia to nie tylko Skopje i historyczne zabytki pod ochroną UNESCO, ale również przepiękne krajobrazy, lazurowa woda Jeziora Ochrydzkiego i przesympatyczni mieszkańcy - nauczyciele, pracownicy szkoły, uczniowie, którzy na każdym kroku witali nas uśmiechem, pomagali i wspierali w działaniach.W tej niecodziennej podróży i odkrywaniu perełek macedońskich uczennicom  towarzyszyły panie Dorota Starz i Dorota Wikło.

 Spotkanie szkół partnerskich z Macedonii, Włoch, Turcji, Grecji i Polski odbyło się dzięki pozyskanym funduszom z programu Erasmus plus dla projektu " Przełamywanie barier poprzez spuściznę narodową" na kwotę 187618 euro  dla całego projektu, w tym dla naszej szkoły z  37 320.00 euro (ok. 159729,60 zł) na lata 2019-2020. Koordynatorem całego projektu jest nasza szkoła , która czuwa nad prawidłowym przebiegiem zadań i zaplanowanych mobilności.

Serdecznie dziękujemy Panu Wójtowi Wojciechowi Ślefarskiemu i Pani Dyrektor Marzannie Moćko za stałe wsparcie w działaniach projektowych oraz rodzicom dziewczynek biorących udział w mobilności za pomoc w zorganizowaniu wyjazdu.